Oferujemy przysposobienie do pracy w następujących dziedzinach: sporządzanie i wydawanie posiłków; prace poligraficzno – introligatorskie; zadania kurierskie, prace biurowe; gospodarstwo domowe; prace ogrodnicze; wytwarzanie przedmiotów dekoracyjnych i pamiątkarskich; pakowanie różnych przedmiotów

Konspekt Zajęć z Przysposobienia do PracyData :..........Klasa:..........Liczba uczniów : 5 uczniów ( 2 dziewcząt, 3 chłopców) z upośledzeniem umysłowym w stopniu Justyna K.(niepełnosprawność sprzężona – słabo widząca ze złożoną wadą wzroku), Uczennica Aniela G.(zespół Downa, krótkowzroczność usunięta tarczyca),Uczeń Władysław M. (cechy autystyczne, stereotypie ruchowe, natręctwa)Uczeń Mateusz P. (leczenie farmakologiczne zespółhiperkinetyczny)Kierunek : Gospodarstwo domoweDział programowy : Zajęcia kulinarneTemat : Wykonanie sałatki : Anna KunaJednostka lekcyjna : 3 godz. lekcyjne ( 3 x 45 min. )Cele zajęć :Ogólny :● Nabycie umiejętności przygotowania sałatki :● Ćwiczenie koordynacji wzrokowo – ruchowej poprzez dobór odpowiedniego sprzętu i narzędzi kuchennych, prawidłowe nakrycie stołu do posiłku● Wzbogacanie słownictwa uczniów o nazwy : owoców, przyborów i narzędzi gospodarstwa domowego itp.● Doskonalenie koncentracji uwagi poprzez krojenie owoców w (kostkę, paski,większe lub mniejsze cząstki)● Kształcenie umiejętności korzystania z przepisów kulinarnych poprzez dobór odpowiednich składników i kolejność wykonywania czynności● Usprawnianie czynności posługiwania się sprzętem i przyborami gospodarstwa domowego:- obsługa czajnika elektrycznego, otwieracza do puszek, noża i obieraka do ( dla poszczególnych uczniów ):Władek M.● z pomocą nauczyciela rozpoznaje owoce wykorzystane do wykonania sałatki i je nazywa● z pomocą nauczyciela myje i osusza owoce● z pomocą nauczyciela estetycznie nakrywa do stołu● z pomocą nauczyciela pokroi owoce w odpowiednim kształcie według wzoru(kostkę, paseczki )● z pomocą wykonuje czynności porządkowe po skończonej pracy w W.● z niewielką pomocą nauczyciela przygotuje stanowisko pracy do obróbki wstępnej produktów (owoców)● bezpiecznie posługuje się sprzętem gospodarstwa domowego : nożem i obierakiem kuchennym, czajnikiem elektrycznym● rozpoznaje produkty wykorzystane do wykonania sałatki owocowej i je nazywa● z pomocą nauczyciela kroi owoce w kostkę według odpowiedniego wzoru● aktywnie współdziała w grupie podczas zajęćMateusz P.●zna zasady higieny obowiązującej podczasprzygotowania,próbowania i spożywania posiłków i je stosuje● z pomocą nauczyciela umyje i osuszy owoce● z pomocą nauczyciela obierze owoce ze skórki● z pomocą nauczyciela rozdzieli owoce na małe i duże cząstki● z pomocą nauczyciela pokroi owoce w paseczki,kostkę● wykonuje czynności porządkowe po skończonej pracy w kuchniAniela G.● rozpoznaje owoce potrzebne do wykonania sałatki● zna zasady bhp obowiązujące przy pracy● samodzielnie myje owoce● z pomocą nauczyciela obiera je ze skórki● samodzielnie kroi owoce w określoną formę (kostka, paski)● z pomocą nauczyciela miesza razem wszystkie składniki w salaterce● wykonuje czynności porządkowe w trakcie i po skończonej pracyJustyna K.● zna i stosuje zasady bhp podczas przygotowywania posiłku● rozpoznaje i nazywa owoce● z pomocą nauczyciela kroi owoce w kostkę lub paski● z pomocą nauczyciela nakrywa do stołu● z pomocą nauczyciela nakłada sałatkę do miseczek● wykonuje czynności porządkowe w pracowni gospodarstwa domowegoFormy pracy :● indywidualna● zespołowaMetody pracy :● słowna ( pogadanka )● pokaz z instruktażem● działanie praktyczneŚrodki dydaktyczne :● produkty spożywcze potrzebne do wykonania sałatki (owoce: banany, jabłka,kiwi, mandarynki, pomarańcze, ananasy w puszce, winogrona )● drobny sprzęt kuchenny ( noże kuchenne, obieraki kuchenne, otwieracz do puszek,deski do krojenia,miski,talerze,salaterki, sztućce i inne )● urządzenia elektryczne ( czajnik )● nakrycia stołowe ( talerze, talerze deserowe,sztućce, serwetnik )● bielizna stołowa ( obrus ), podkładki plastikowe, serwetki● fartuchy ochronne● środki czystości ( mydło, ręczniki jednorazowe, zmywaczki, ściereczki, płyndo mycia naczyń )● zdjęcia przyborów, sprzętów kuchennych, owoców● krzyżówki obrazkowe z ilustracjami owoców● kolorowanki, rysunki konturowe owoców, napisany komputerowo temat zajęć na kartkach papieru z pogrubionym konturem dla uczniów słabo widzących ze złożoną wadą wzroku ( Justyna K., Aniela G.)● prezentacja multimedialna pt.''Wykonanie sałatki owocowej”Przebieg zajęć :1. Powitanie , wprowadzenie do tematu Omówienie Prezentacja multimedialna i omówienie kolejnych etapów wykonania sałatki owocowej, potrzebnych składników i narzędzi Przystąpienie do pracy, praca w grupie – jednocześnie indywidualna, pomoc uczniom ze strony Bieżące porządkowanie stanowisk Nakrywanie do Prezentacja i porcjowanie do naczyń wykonanej sałatki owocowej, Podsumowanie zajęć :- ocena pracy uczniów- porządkowanie Zajęcia wstępne :1. Powitanie Podanie tematu zajęć „Wykonanie sałatki owocowej” – dzisiejszych zajęciach chcę pokazać Wam uczniowie w jaki sposób wykonać sałatkę owocową i sprawić aby codzienne posiłki były zdrowe i wartościowe produkty należy spożywać aby być zdrowym ?.Jakie owoce tutajrozpoznajecie podajcie ich nazwy?.Jakie przybory kuchenne będą Wam dzisiaj potrzebne przy pracy ? Sałatka owocowa jest bardzo zdrowym daniem bo dostarcza Nam wielu dowiedzieć się jak wykonać sałatkę,obejrzymy teraz krótkąprezentację multimedialną pt.„Wykonanie sałatki owocowej”3. Prezentacja – potrzebne składniki (owoce) do wykonania sałatki, przybory i narzędzia kuchenne, etapy wykonania sałatki z więc do pracy !1. 4. Praca w grupie (ważne jest tu aby uczniowie sprawniejsi pomagali tym mniej sprawnym pod kierunkiem nauczyciela razem ze sobą współpracowali). zasad BHP podczas pracy ( ostrożne używanie noży i obieraków kuchennych,bezpieczne gotowanie wody w czajniku elektrycznym, używanie fartuchów ochronnych, ścierek i ręczników kuchennych, częste mycie rąk mydłem)II. Praktyczne działanie1. Założenie fartuszków Mycie i wycieranie rąk (ciepłą wodą z mydłem ponieważ zmywa brud i bakterie).3. Praca na wyznaczonych stanowiskach Wykonanie sałatki owocowej w pierwszej salaterce ( Stanowisko 1 - Justyna K., Stanowisko 2 – Władek M., Stanowisko 3 - Mateusz P) :● przygotowanie owoców ( mycie i obieranie ze skórki)● przygotowanie stanowiska pracy● przygotowanie potrzebnych przyborów ( noż, obierak kuchenny, deska do krojenia, talerzyk lub miska, salaterka, łyżki )● krojenie owoców nożem w odpowiednim kształcie ( pasków, kostki )● wrzucanie i mieszanie owoców do salaterki● prezentacja potrawy● porcjowanie do naczyń2. Wykonanie sałatki owocowej w drugiej salaterce (Stanowisko 4 – Aniela G. Stanowisko 5 – Michał W.) :● przygotowanie stanowiska pracy● przygotowanie owoców do obróbki wstępnej● przygotowanie potrzebnych przyborów ( noż, obierak kuchenny, deska do krojenia, talerzyk lub miska, salaterka, łyżki )● krojenie owoców według podanego wzoru● mieszanie łyżkami owoców w salaterce● prezentacja sałatki owocowej● porcjowanie sałatki do miseczekUwaga ! Należy zwrócić szczególną uwagę uczniów na :● Zabezpieczenie w lodówce nie wykorzystanych produktów● Ochronę produktów przed owadami i ciemnieniem ( przykrycie ściereczką )3. Sprzątanie stanowiska pracy ( także na bieżąco )● ścieranie stolików● złożenie naczyń do mycia● zamiatanie podłogi4. Nakrywanie stołu do degustacji sałatki owocowej● rozłożenie obrusa, serwetek, podkładek plastikowych● rozłożenie miseczek, talerzyków, degustacja sałatki owocowej● porcjowanie sałatki z owoców na talerzyki ( miseczki )● ocena wykonanej sałatki● sprzątanie ze stołu6. Podsumowanie zajęć i ocena pracy uczniów, Zmywanie naczyń, sprzątanie Rozdanie kolorowanek i krzyżówek związanych z tematyką zajęć jako praca Podziękowanie za wspólne do realizacji zajęć :Nauczyciel podczas pracy zwraca szczególną uwagę na uczniów słabszych,dostosowując zadania do ich potrzeb i możliwości. Stosuje pochwały indywidualne,nagradza sukcesy i motywuje do dalszej pracy swoich uczniów.

do Pracy Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy jest 3-letnią szkołą ponadpodstawową dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu Facebook Barua pepe au simu

^{Szczegóły Kategoria: Szkoła Utworzono: 19 wrzesień 2021 Odsłony: 771 Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracydla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, z niepełnosprawnościami sprzężonymi, w tym z autyzmem Trzyletnia Szkoła Przysposabiająca do Pracy jest ostatnim etapem kształcenia uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz niepełnosprawnościami sprzężonymi, jak również zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Szkoła przedłuża obecność uczniów w systemie edukacyjnym nawet do 24 roku życia, co przyczynia się do poprawienia jakości życia młodzieży z niepełnosprawnościami. Głównym celem kształcenia jest przygotowanie uczniów do pełnienia ról społecznych oraz do samodzielnegoi aktywnego, dorosłego życia i pracy w warunkach chronionych. Ponadto celem edukacji uczniów jest rozwijanie ich autonomii, wdrażanie do funkcjonowania społecznego, rozumienia i uznawania norm społecznych,a w szczególności wyposażenie (stosowanie do indywidualnych możliwości), w takie umiejętności i wiadomości, które pozwolą uczniom na postrzeganie siebie jako niezależnej osoby. Nauczanie opiera się na kompleksowej organizacji nauczania i wychowania, koncentrującej się na sytuacyjnymi zadaniowym wspieraniu uczniów do podejmowania aktywności zawodowej. Podstawa programowa obejmuje kształcenie ogólne w ramach, którego uczniowie utrwalają i poszerzają zakres dotychczas zdobytej wiedzyi umiejętności oraz przysposobienie do pracy, czyli nabywanie praktycznych umiejętności niezbędnych do podejmowania pracy. Realizacja powyższych celów odbywa się w oparciu o następujące formy zajęć: Zajęcia edukacyjne: zajęcia z zakresu funkcjonowania osobistego i społecznego, zajęcia rozwijające komunikowanie się, zajęcia rozwijające kreatywność, wychowanie fizyczne, przysposobienie do pracy. W ramach przysposobienia do pracy uczniowie podnoszą swoje umiejętności zawodowe i uczą się prac w następujących dziedzinach: gospodarstwo domowe – uczniowie wykonują prace oparte na prowadzeniu gospodarstwa domowego,tj. sprzątanie, prasowanie, przygotowywanie i wydawanie posiłków. Uczniowie uczą się wielu czynności potrzebnych przy przygotowaniu posiłków. Poznają urządzenia kuchenne i zasady posługiwania się nimi oraz wartości odżywcze warzyw i owoców w tym zasady zdrowego odżywiania. Po zakończonej pracy wykonują czynności porządkowe związane z myciem i wyparzaniem naczyń, sprzątaniem pracowni, rękodzielnictwo i sztuka użytkowa – uczniowie wytwarzają drobne przedmioty dekoracyjne i pamiątkarskie z zastosowaniem różnych technik i materiałów, w tym z wykorzystaniem drewna i stolarstwa. Prace uczniów eksponowane są w szkole i poza nią na konkursach, uroczystościach, imprezach okolicznościowych, ogrodnictwo – uczniowie uczą się pielęgnacji i hodowli roślin, dbają o ogród sensoryczny i prowadzą prace porządkowe wokół szkoły, tworzą różnorodne kompozycje kwiatowe i stroiki, prace biurowe – uczniowie uczą się obsługi urządzeń biurowych typu: kserokopiarka, laminator , niszczarka dokumentów, telefon, komputer oraz wykonują usługi w tym zakresie, szycie z elementami tkactwa – uczniowie poznają i doskonalą techniki szycia ręcznego i maszynowego oraz elementów tkactwa. Zajęcia teoretyczne i praktyczne odbywają się w pracowniach szkolnych i w Domu Pomocy Społecznejw Rzeszowie zgodnie z predyspozycjami i zainteresowaniami uczniów. Ponadto zapoznajemy uczniów z rynkiem pracy i przygotowujemy ich do poruszania się po tym rynku, do aktywnego uczestnictwa w różnych formach życia społecznego i kulturalnego, pełnienia ról społecznych, do załatwiania spraw osobistych w urzędach i innych instytucjach udzielających wsparcia osobom niepełnosprawnym, w tym porad prawnych. Uczniowie pod opieką nauczyciela odwiedzają miejsca użyteczności publicznej takie jak: poczta, apteka, sklepy, punkty usługowe i urzędy. Zajęcia rewalidacyjne: Rodzaj zajęć rewalidacyjnych jest określony w indywidulanym programie edukacyjno-terapeutycznym uwzględniającym zalecenia zawarte w orzeczeniu o potrzebie kształcenia specjalnego i wyniki wielospecjalistycznej oceny funkcjonowania ucznia. Celem zajęć jest stymulowanie rozwoju funkcji psychomotorycznych, wyrównywanie braków w umiejętnościach i wiadomościach uczniów, eliminowanie niepowodzeń oraz ich emocjonalnych i społecznych konsekwencji, radzenie sobie ze stresem. Zajęcia rewalidacyjne indywidualne (zajęcia terapii pedagogicznej i psychologicznej, treningi umiejętności społecznych, gimnastyki korekcyjnej, terapii integracji sensorycznej, logopedii i neurologopedii)ukierunkowane są na: doskonalenie mowy i umiejętności komunikowania się w codziennym życiu, w tym załatwiania różnych spraw osobiście, telefonicznie, przez pocztę elektroniczną, doskonalenie sprawności manualnej, zdolności percepcyjnych oraz procesów pamięci i uwagi, korekcję wad postawy oraz kompensowanie odchyleń i braków rozwojowych, doskonalenie koordynacji wzrokowo-ruchowej i wzrokowo-słuchowo-ruchowej, doskonalenie orientacji w schemacie ciała oraz orientacji kierunkowo-przestrzennej, rozwijanie myślenia i korygowanie niepożądanych zachowań, doskonalenie umiejętności samodzielnego i bezpiecznego poruszania się, także środkami transportu, wspieranie umiejętności czytania, pisania, liczenia. Zapewniamy: realizację programów nauczania dostosowanych do indywidualnych możliwości każdego ucznia i doświadczoną kadrę pedagogiczną, możliwość uczestnictwa w różnorodnych zajęciach dodatkowych rozwijających zdolności i zainteresowania uczniów (koła teatralne, taneczne, turystyczne, plastyczne, techniczne, komputerowe, sportowe), możliwość korzystania z nowoczesnych pracowni komputerowych, centrów multimedialnych oraz bardzo dobrze wyposażonych w sprzęt i pomoce dydaktyczne pracowni przedmiotowych, wsparcie uczniów pomocą doradcy zawodowego, w tym prowadzenie zajęć grupowych i konsultacji indywidualnych, pomoc w zidentyfikowaniu zainteresowań zawodowych oraz w podejmowaniu decyzji związanychz preferencjami predyspozycji ucznia, pomoc w wyborze odpowiedniej pracy oraz w rozwinięciu odpowiednich zdolności i umiejętności do wykonywania tej pracy, tworzenie warunków do zapoznania się z różnymi rodzajami stanowisk pracy i czynnościami pracy. Organizowanie wizyt studyjnych w zakładach pracy, oraz współorganizowanie praktyk wspomaganych na indywidualnie dobranych stanowiskach pracy przy wsparciu nauczycieli pełniących rolę trenerów pracy.} ^{Podręcznik dla ucznia będzie pomocą w indywidualnym samopoznaniu i przygotowaniu do wejścia na rynek pracy. Zawarte w nim proste treści oraz grafiki pomogą zrozumieć sytuacje w miejscu pracy. Wskazują przydatne sposoby radzenia sobie w sytuacjach trudnych. Materiał może być także pomocny dla uczniów ze specjalnymi potrzebami} Specjalny Ośrodek Szkolno-Wychowawczy im. Marii Grzegorzewskiej w Żyrardowie, ul. Środkowa 36 PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY GOSPODARSTWO DOMOWE Pierogi z pieca nadziewane mięsem mielonym. Zadanie wykonaj w terminie. 11 maja 2020 Składniki: 2,5 szklanki mąki pszennej 1 średnie jajko ¼ szklanki wody Kostka masła -200 g Pół łyżeczki soli Farsz: 0,5 kg mięsa mielonego Cebula Przyprawy Wykonanie : Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym oraz dla uczniów z niepełnosprawnościami sprzężonymiPrzysposobienie do pracy ma na celu przygotowanie ucznia do aktywności przez pracę, czyli nabycie praktycznych umiejętności niezbędnych do podejmowania pracy w różnych dziedzinach oraz poprawnego funkcjonowania w życiu społecznym i zawodowym. W ramach tego przedmiotu uczniowie są przygotowywani do nabycia umiejętności praktycznych i wykonywania czynności pracy wynikających z następujących dziedzin: GOSPODARSTWO DOMOWE – obejmuje szeroki zakres prac opartych na prowadzeniu gospodarstwa domowego, tj. sprzątanie, prasowanie, pranie oraz sporządzanie posiłków. KRAWIECTWO – to elementy szycia ręcznego, drobne naprawy krawieckie, haft oraz szycie prostych wyrobów. WYTWÓRSTWO RĘCZNE – wytwarzanie drobnych przedmiotów dekoracyjnych i pamiątkarskich z zastosowaniem różnych technik ( quiling, decoupage, malowanie na szkle, origami) oraz materiałów (drewno, glina, sznurek, modelina, tektura, koraliki, szkło, nici, wełna, bibuła, papier kolorowy itp.). PRACE OGRODNICZE – dotyczą dbałości o tereny wokół Ośrodka, obejmują pielenie chwastów, wysadzanie kwiatów, ziół, krzewów oraz dbałość o rośliny w pomieszczeniach Ośrodka. PRACE BIUROWE – związane są z umiejętnością obsługi urządzeń biurowych typu: kserokopiarka, laminator, bindownica oraz wykonywanie usług w tym zakresie. 3,240 total views, 2 views today ^{PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY GOSPODARSTWO DOMOWE Pyszna tarta z truskawkami, budyniem i bezą. Zadanie wykonaj w terminie. 15 czerwca 2020 Składniki Ciasto: 200 gram maki pszennej 50 gram maki ziemniaczanej 2 żółtka 150 gram masła 50 gram cukru pudru Budyń: 1 opakowanie budyniu śmietankowego 250 ml mleka}

r. Sprzątam ze stołu. Kliknij w poniższy link i wykonaj zadania. SPRZĄTAM ZE STOŁU Oglądnij film i wykorzystaj wskazówki dotyczące oszczędzania wody podczas mycia naczyń. r. Dzisiaj zajmiemy się segregowaniem i praniem odzieży i bielizny. Na zajęciach w kwietniu przedstawiłam Wam informacje jak należy odczytywać symbole zamieszczone na ubraniach. Teraz możecie jeszcze raz je wykorzystać. Kliknij w poniższy link i wykonaj zadania. SEGREGUJĘ RZECZY DO PRANIA Obejrzyj filmik i wykorzystaj wskazówki podczas prania. Powodzenia. r. W tym tygodniu przypomnimy sobie ważne wskazówki, jakimi należy się kierować w trakcie zakupów oraz jak się przygotować do nich. W poniższym linku znajdziesz informacje dotyczące odczytywania dat ważności, sprawdzania cen produktów itd. Odpowiedz na pytania zawarte w materiale. Kliknij w poniższy link. ROBIMY ZAKUPY r Moja propozycja na ten tydzień to pyszne kotlety z ryżu i kurczaka. Jeżeli będzie za trudna do zrobienia dla was, to poproście domowników o pomoc. Możecie do tych kotletów przygotować sos pieczarkowy, dowolną surówkę i obiad gotowy. Przed rozpoczęciem: Umyj ręce Przygotuj potrzebne produkty Przygotuj potrzebny sprzęt kuchenny bądź ostrożna/y podczas wykonywania zadania. Kotlety z ryżu i kurczaka Ryż 200 g Pierś z kurczaka 500 g Cebula 150 g Szczypiorek pół pęczka Natka pietruszki pół pęczka Jaja 2 szt Masło do podsmażenia cebuli 50 g Sól, pieprz do smaku Bułka tarta 150 g Olej do smażenia kotletów Sposób wykonania: Przeprowadź obróbkę wstępną surowców (jaja umyj, sprawdź świeżość, szczypiorek, cebulę i natkę umyj, pierś z kurczaka umyj). Ryż ugotuj. Pierś z kurczaka zmiel. Cebulę pokrój w kostkę i zaszklij na maśle klarowanym. Szczypiorek i natkę pietruszki posiekaj. Do zimnego ryżu dodaj kurczaka, cebulę, jaja, szczypiorek, natkę i przyprawy. Dokładnie wymieszaj. Formuj owalne kotlety, obtaczaj w bułce i smaż na złoty kolor. Podawaj z sosami i surówkami. Po zakończeniu prac pamiętaj o: Wyłączeniu kuchenki Posprzątaniu kuchni r Zachęcam Was do przygotowania deseru tiramisu. Przepis znajdziecie poniżej, krok po kroku. Przed rozpoczęciem zadania przygotujcie potrzebne produkty do sporządzenia deseru. Jeżeli nie ma ich w domu, to należy zaplanować, zrobić listę produktów oraz zakupy. Pamiętajcie aby zastosować wskazówki zawarte w materiale. Przestrzegajcie zasad bezpieczeństwa i pamiętajcie o posprzątaniu kuchni. Kliknij w poniższy link DESER TIRAMISU r. Moja propozycja na ten tydzień to pyszny i zdrowy twarożek z rzodkiewką. Myślę, że świetnie poradzicie sobie sami z jego przygotowaniem. Życzę więc owocnej pracy i smacznego :) twarożek z rzodkiewką r. Prace porządkowe w kuchni - mycie piekarnika. Oglądnij filmik przedstawiający jeden ze sposobów mycia piekarnika. Wykorzystaj podpowiedz z filmu lub sposób własny z zastosowaniem środków czystości będących w domu i umyj piekarnik. Środek czystości musi mieć w swoim opisie możliwość zastosowania w kuchni (przy produktach spożywczych). Przed rozpoczęciem czyszczenia piekarnik należy bezwzględnie odłączyć od sieci. Nie wolno myć piekarnika strumieniem wody, a podczs spłukiwania małą ilością, szybko wycierać każdy jej nadmiar. r. Zaproście swoją rodzinę na śniadanie lub kolację, którą z łatwością przygotujecie sami. Jeśli coś się nie uda, nie martwcie się następnym razem będzie lepiej. Poniżej przepis na pyszne kanapki. Przed rozpoczęciem zadania przygotujcie potrzebne produkty do sporządzenia kanapek. Jeżeli nie ma ich w domu, to należy zaplanować i zrobić listę produktów na zakupy. Pamiętajcie aby zastosować wskazówki zawarte w materiale, dotyczące oszczędzania wody, mycia rąk, warzyw itd. Przestrzegajcie zasad bezpieczeństwa i pamiętajcie o posprzątaniu kuchni. Kliknij w poniższy link Kanapki r. Dzisiaj zachęcam Was do przygotowania jajecznicy. Przepis znajdziecie poniżej, krok po kroku. Powodzenia. Klikamy jak zwykle prawym przyciskiem poniższy link i zaznaczamy opcję " otwórz link w nowym oknie". jajecznica r. Prace porządkowe w kuchni - mycie i dezynfekcja lodówki. Obejrzyj filmik przedstawiający mycie lodówki. Zadanie dla Was to umycie lodówki w swoim domu według wskazówek na filmiku. r. Moja propozycja na obiad lub kolację to zapiekanka makaronowa. Jeżeli nie poradzicie sobie sami, to może pomogą Wam dorośli. Przed rozpoczęciem: Umyj ręce Przygotuj potrzebne produkty Przygotuj potrzebny sprzęt kuchenny bądź ostrożna/y podczas wykonywania zadania. ZAPIEKANKA Z MAKARONU I MIĘSA Składniki: Makaron spaghetti 250 g ( pół paczki) Mięso mielone 200 g Cebula 1 duża Olej do podsmażenia cebuli Koncentrat pomidorowy 80 g ( nie całe pół słoiczka) Groszek konserwowy 100 g Śmietana 18% 1 szklanka Ser żółty 120 g Sól, pieprz do smaku Sposób wykonania: Makaron wsypać do wrzącej i osolonej wody. Zamieszać, gotować do miękkości, następnie odcedzić i przelać wodą. Cebulę pokroić w kostkę, podsmażyć na oleju, dodać mięso mielone. Dodać koncentrat pomidorowy i przyprawić do smaku. Naczynie wysmarować margaryną i układać warstwami połowę makaronu, mięso, groszek i drugą połowę makaronu. Całość polać śmietaną wymieszaną ze startym serem i gałką muszkatołową. Zapiekać w nagrzanym piekarniku około 20 minut. Po wyporcjowaniu można posypać posiekaną zieloną pietruszką. SMACZNEGO. Po zakończeniu prac pamiętaj o: Wyłączeniu kuchenki Wyłączeniu piekarnika Posprzątaniu kuchni r. Dzień dobry. W tym tygodniu zadanie do wykonania to jaja nadziewane. Zakąska, którą możecie podać w Święta Wielkanocne. Jaja nadziewane jaja 6 sztuk pieczarki 200g cebula 1 szt.( średniej wielkości) masło lub olej do podsmażenia cebuli majonez 1 łyżka sól, pieprz do smaku natka pietruszki lub szczypiorek do dekoracji Sposób wykonania Ugotuj jaja na twardo, ostudź, obierz i przekrój wzdłuż na pół, wyjmij żółtko. Cebulę i pieczarki pokrój w kostkę. Na patelni podsmaż cebulę, dodaj pieczarki i smaż do odparowania wody, ostudź. Wymieszaj ostudzone pieczarki z żółtkami, majonezem i dopraw do smaku. Farszem wypełniaj miejsca po żółtkach za pomocą worka cukierniczego lub łyżką. Jaja udekoruj szczypiorem lub natką pietruszki, można podać na liściu sałaty. SMACZNEGO. r. Przed świętami w domach trwają porządki np. mycie okien, pranie firanek, obrusów , bielizny itp. Zachęcam do pomocy rodzicom, a gdy będziecie wstawiać pranie i prasować, proszę skorzystać z tablicy symboli prania i prasowania, które są wszyte w ubrania i bieliznę. TAB r. Dzień dobry. Na zajęciach z gospodarstwa domowego sporządzaliśmy wspólnie różne potrawy, wykonywaliśmy czynności porządkowe i wiele różnych prac domowych. Teraz możecie nabyte umiejętności wykorzystac w swych domach pomagając rodzicom w ich codziennych obowiązkach. Zachęcam Was do tego bardzo. Już w krótce święta, więc przesyłam Wam przepis na babkę wielkanocną. Może wspólnie z rodzicami będziecie mogli ją upiec. Babka Składniki: 4 jaja 1 szklanka cukru pół szklanki mleka ¾ szklanki ( więcej niż pół) oleju 2 szklanki mąki tortowej 2 łyżeczki proszku do pieczenia cukier waniliowy 2 łyżeczki kakao ( dodać do mniejszej części na koniec) Sposób wykonania: Całe jajka wraz z cukrem i cukrem waniliowym ubijamy do powstania puszystej masy. Powinna ona zwiększyć swoją objętość, może to potrwać nawet 5-10 minut. Powoli wlewamy olej w kilku partiach. Do masy dodajemy mąkę wymieszaną z proszkiem do pieczenia i mleko. Mieszamy łyżką tylko do połączenia składników. Większą część ciasta przelewamy do formy (najlepiej babkowej lub do keksówki) wysmarowanej tłuszczem i posypanej mąką, a do reszty dodajemy kakao, mieszamy i wylewamy na jasne ciasto. Pieczemy w temperaturze 170 stopni przez około 1h, do suchego patyczka. Upieczoną babkę można polać polewą czekoladową lub posypać cukrem pudrem. SMACZNEGO!!!

^{Szkoła Przysposabiająca do Pracy Przysposobienie do pracy. Sklep meblowy. Dopasuj symbol do zdjęcia. Find the match. by Wozniak2. Szkoła Przysposabiająca do Pracy.}

EDUKACJA W SZKOLE PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY OBEJMUJE Funkcjonowanie osobiste i społeczne – są to zajęcia, na których uczniowie doskonalą wiadomości zdobyte na wcześniejszych etapach edukacyjnych w zakresie czytania, pisania, elementarnych pojęć matematycznych, podstawowej wiedzy z zakresu środowiska społeczno-przyrodniczego, a także nabywają umiejętności przydatne w dorosłym życiu, np. korzystania z instytucji użyteczności publicznej, posługiwania się pieniędzmi, pełnienia różnych ról społecznych. Rewalidację indywidualną – (ogólnorozwojową, logopedyczną) – zajęcia te wspomagają rozwój uczniów, usprawniają zaburzone funkcje, rozwijają zainteresowania. Wychowanie fizyczne – umożliwia usprawnianie obniżonych funkcji ruchowych u uczniów, pozwala kształtować ich sylwetkę, uczy sportowej rywalizacji. Zajęcia odbywają się w sali gimnastycznej, siłowniach i na terenach sportowych. Zajęcia kształtujące kreatywność – (plastyczne, wokalno-muzyczne, teatralne) – w trakcie tych zajęć uczniowie rozwijają swoje uzdolnienia, zainteresowania i talenty. Przysposobienie do pracy – w ramach tego przedmiotu uczniowie są przygotowywani do nabycia umiejętności praktycznych i wykonywania czynności pracy wynikających z następujących dziedzin: Gospodarstwo Domowe z elementami kucharstwa – obejmuje szeroki zakres prac opartych na prowadzeniu gospodarstwa domowego, tj. sprzątanie, prasowanie, pranie oraz sporządzanie i wydawanie posiłków. Prace Ogrodnicze – uprawa i pielęgnacja roślin, prace na działce, tworzenie różnorodnych kompozycji kwiatowych, stroików świątecznych. Prace Biurowe – obsługa urządzeń biurowych typu: kserokopiarka, bindownica, laminator itp. oraz wykonywanie usług w tym zakresie. Elementy Szycia Ręcznego – zastosowanie ściegów podstawowych i ozdobnych w drobnych naprawach krawieckich oraz haftowaniu; szycie prostych wyrobów, tj. ściereczek, zasłon, rękawic kuchennych itp. Rękodzielnictwo – wytwarzanie drobnych przedmiotów dekoracyjnych i pamiątkarskich z zastosowaniem różnych: technik: decoupage, malowanie na szkle, haft matematyczny, wyrób ozdób i biżuterii, origami, materiałów: drewno, glina, sznurek, modelina, tektura, koraliki, szkło, nici, wełna, bibuła, papier kolorowy itp. Zajęcia z przysposobienia do pracy odbywają się w odpowiednio wyposażonych pracowniach. W celu zwiększenia atrakcyjności procesu edukacyjnego i pogłębienia umiejętności społecznych uczniów organizowane są różnorodne wycieczki dydaktyczne, wystawy, konkursy

^{PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY. Doradztwo zawodowe. 19,90 zł. Do koszyka. Pewny start • Aktywni zawodowo • ABC rękodzieła • Materiał edukacyjny • Specjalne potrzeby edukacyjne. 57,70 zł. Do koszyka. Pewny start • Aktywni zawodowo • Ogrodnictwo • Karty pracy 1 • Specjalne potrzeby edukacyjne. 44,50 zł.} ^{NAUCZANIE ZDALNE KLASA 2 bS Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek 1 Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Religia Przysposobienie do pracy /krawiectwo Przysposobienie do pracy /drewno Funkcjonowanie osobiste i społeczne 2 Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Wychowanie fizyczne Przysposobienie do pracy /krawiectwo Przysposobienie do pracy /drewno Funkcjonowanie osobiste i społeczne 3 Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Zajęcia kształtujące kreatywność Przysposobienie do pracy /krawiectwo Przysposobienie do pracy /drewno Zajęcia kształtujące kreatywność 4 Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Zajęcia kształtujące kreatywność Religia Funkcjonowanie osobiste i społeczne Przysposobienie do pracy /krawiectwo 5 Wychowanie fizyczne Funkcjonowanie osobiste i społeczne Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Funkcjonowanie osobiste i społeczne Przysposobienie do pracy /krawiectwo 6 Przysposobienie do pracy /drewno Funkcjonowanie osobiste i społeczne Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Zajęcia rozwijające komunikowanie się Przysposobienie do pracy /krawiectwo 7 Przysposobienie do pracy /drewno Zajęcia rozwijające komunikowanie się Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Zajęcia kształtujące kreatywność 8 Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Wychowanie fizyczne Zajęcia rewalidacyjne p. Anna P. p. Jolanta W. p. Aleksandra K. p. Agata p. Aleksandra K. p. Aleksandra K. p. Renata R. p. Leszek P. p. Anna K. p. Dariusz T.}

scenariusze przysposobienie do pracy • PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY • pliki użytkownika magda.wer przechowywane w serwisie Chomikuj.pl • kartki wiskoza.doc, scenariusz miasteczko Betlejem.doc Wykorzystujemy pliki cookies i podobne technologie w celu usprawnienia korzystania z serwisu Chomikuj.pl oraz wyświetlenia reklam dopasowanych do

NAUCZANIE ZDALNE KLASA 1 bS Poniedziałek Wtorek Środa Czwartek Piątek 1 Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /krawiectwo Funkcjonowanie osobiste i społeczne Funkcjonowanie osobiste i społeczne Funkcjonowanie osobiste i społeczne 2 Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /krawiectwo Funkcjonowanie osobiste i społeczne Zajęcia kształtujące kreatywność Religia 3 Przysposobienie do pracy /drewno Funkcjonowanie osobiste i społeczne Zajęcia rozwijające komunikowanie się Zajęcia kształtujące kreatywność Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe 4 Funkcjonowanie osobiste i społeczne Religia Zajęcia kształtujące kreatywność Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe 5 Zajęcia rozwijające komunikowanie się Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Zajęcia kształtujące kreatywność Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe 6 Przysposobienie do pracy /krawiectwo Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Wychowanie fizyczne Przysposobienie do pracy /drewno Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe 7 Przysposobienie do pracy /krawiectwo Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Wychowanie fizyczne Wychowanie fizyczne 8 Przysposobienie do pracy /krawiectwo Przysposobienie do pracy /gospodarstwo domowe Zajęcia rewalidacyjne p. Marzena R. p. Urszula W. p. Sonia M. p. Agata p. Sonia M. p. Marzena R. p. Magdalena W. p. Sonia M. p. Marta W. p. Anna K.

PRZYSPOSOBIENIE DO PRACY GOSPODARSTWO DOMOWE Jajka faszerowane, podsmażane ze szczypiorkiem. Zadanie wykonaj w terminie. 20 kwietnia 2020 Pozostajemy w atmosferze Świąt Wielkanocnych. Przygotujemy danie, które jest proste, smaczne, z którym poradzicie sobie samodzielnie. Bohaterem tego dania jest jajko-symbol nowego życia.

Autor: Czytelnik Portalu Pedagogika SpecjalnaOpublikowano: 11 maja 2019 roku. „Każda praca jest możliwa do wykonania jeśli podzielić ją na małe odcinki” Abraham Lincoln Program nauczania przedmiotu przysposobienie do pracy dla Szkoły Przysposabiającej do Pracy Program nauczania przedmiotu przysposobienie do pracy dla Szkoły Przysposabiającej do Pracy został opracowany na podstawie rozporządzenia: Ministra Edukacji Narodowej z dnia 14 lutego 2017 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz podstawy programowej kształcenia ogólnego dla szkoły podstawowej, w tym dla uczniów z niepełnosprawnością intelektualną w stopniu umiarkowanym lub znacznym, kształcenia ogólnego dla branżowej szkoły I stopnia, kształcenia ogólnego dla szkoły specjalnej przysposabiającej do pracy oraz kształcenia ogólnego dla szkoły policealnej. Założenia programowe 1. Zajęcia praktyczne prowadzone w ramach przysposobienia do pracy i funkcjonowania w środowisku, pozwolą wprowadzić ucznia w wartości ogólnoludzkie: dobro, prawda, piękno, sprawiedliwość, poszanowanie cudzej i własnej pracy. 2. Nauczanie przysposobienia do pracy należy traktować jako etap przygotowawczy, który pozwoli uczniom w przyszłości podjąć pracę w warunkach chronionych. 3. Przedmioty objęte tym programem będą kształtowały poczucie jedności ze światem przyrody, wychowywały w duchu ekologii. 4. Uczeń powinien poznać podstawowe pojęcia z zakresu ogrodnictwa, ceramiki, pamiątkarstwa i gospodarstwa domowego i umieć wykonać podstawowe czynności niezbędne podczas prac praktycznych. 5. Przyjmuje się, że lekcje prowadzone będą metodami: praktycznego działania, aktywizującymi, które w atrakcyjny sposób przybliżą uczniom świat przyrody. Stosowane podczas zajęć środki dydaktyczne będą różnorodne (w przewadze naturalne okazy) i dostosowane do możliwości uczniów. 6. Materiał programowy przewidziany jest do realizacji w ciągu 3 lat nauki. Cele nauczania Cele ogólne Celem edukacji uczniów niepełnosprawnych intelektualnie wymagających ograniczonego wsparcia jest rozwijanie autonomii ucznia, jego personalizacja i socjalizacja oraz wyposażenie go – w ramach posiadanych przez niego realnych możliwości – w takie umiejętności i wiadomości, aby: mógł w najpełniejszy sposób porozumiewać się z otoczeniem (werbalnie lub pozawerbalnie), zdobył maksymalną niezależność życiową w zakresie zaspakajania podstawowych potrzeb, był zaradny w codziennym życiu oraz miał poczucie sprawczości, mógł uczestniczyć w różnych formach życia społecznego, przestrzegał ogólnie przyjętych norm na równi z innymi, a jednocześnie zachował prawo do swojej inności, rozumiał celowość pracy i czerpał z niej jak największą satysfakcję. Cele operacyjne Uczeń: zdobędzie jakąś umiejętność wchodzącą w zakres treści nauczania, potrafi wykonać pojedyncze czynności potrzebne na danym stanowisku pracy, wykazuje zainteresowanie przyrodą oraz czynnościami wykonywanymi podczas prac praktycznych, potrafi zachować właściwą postawę ciała podczas pracy, potrafi przygotować miejsce pracy oraz niezbędne materiały i narzędzia, prawidłowo trzyma materiały i narzędzia, zna sposoby kontroli wykonywanej pracy (lub łańcucha kolejnych czynności), stosuje przepisy BHP, nazywa i rozpoznaje podstawowe rośliny, potrafi siać i sadzić podstawowe rośliny, właściwie wykonuje zabiegi uprawowe, pielęgnacyjne, nawozowe, odróżnia rośliny uprawne od chwastów, rozpoznaje szkodniki i ustala metodę zwalczania, potrafi zbierać, przechowywać, przetwarzać plony, kojarzy poszczególne czynności ogrodnicze z porami roku, potrafi ustalić aktualną datę, rozpoznaje i posługuje się monetami i banknotami, odczytuje jednostki miary, radzi sobie w sytuacji działań matematycznych, wypowiada się na podstawie własnych doświadczeń i obserwacji: werbalnie lub niewerbalnie – np. piktogramy, podejmuje próby samodzielnego czytania i pisania, zna podstawowe techniki modelowania gliny, wykonuje użyteczne naczynia z gliny, wykonuje prace użyteczne i okolicznościowe różnymi technikami, zna swoją wartość, potrzeby, posiada zainteresowania i czerpie z tego satysfakcję, zna swoje miejsce w rodzinie, zna symbole, zabytki oraz święta narodowe, współdziała w zespole, podejmuje próby radzenia sobie w sytuacjach ochrony zdrowia i jego zagrożenia, z pomocą korzysta z instytucji i placówek wpływających na całokształt funkcjonowania człowieka w społeczeństwie – uczeń jako konsument. Treści nauczania Dział I Warzywnictwo i sadownictwo Warzywnictwo Sadownictwo 1. Bezpieczne posługiwanie się narzędziami w ogrodzie i w klasie. 2. Dbanie bezpieczeństwo swoje i kolegów. 3. Postępowanie w razie skaleczenia. 4. Stworzenie regulaminu korzystania z narzędzi ogrodniczych. 5. Podział i zastosowanie narzędzi ogrodniczych. 6. Przechowywanie i konserwacja narzędzi ogrodniczych. 7. Sklep ogrodniczy – zakup narzędzi. 8. Kompostownik, jego przeznaczenie. 9. Inspekt, jego przeznaczenie. korzeniowe. strączkowe. liściowe. odżywcze warzyw. 14. Siew i sadzenie różnice i podobieństwa. wstępna. 16. Rozsady – pikowanie, wysadzanie. 17. Wysiew nasion do gruntu. 18. Odchwaszczanie warzyw. 19. Nawadnianie. 20. Rodzaje szkodników warzyw. 21. Rodzaje chorób warzyw. 22. Zapobieganie chorobom. 23. Sposoby walki ze szkodnikami i chorobami. 24. Rodzaje i zastosowanie ziół. 25. Wysiew ziół (uprawa wstępna, wysiew do gruntu). 26. Założenie apteczki zielarskiej. 27. Wykorzystanie ziół w kuchni. 28. Wyjście do sklepu zielarskiego. 1. W jaki sposób sadzimy i pielęgnujemy drzewa. 2. Zabezpieczanie drzew przed mrozem. 3. Gatunki drzew, ich budowa. 4. W jaki sposób sadzimy i pielęgnujemy krzewy. 5. Zabezpieczanie krzewów przed mrozem. 6. Gatunki krzewów ich budowa. 7. Rodzaje szkodników roślin sadowniczych. 8. Choroby roślin sadowniczych. 9. Ochrona roślin sadowniczych przed chorobami i szkodnikami. 10. Bielenie drzew i krzewów owocowych. Pobierz cały program Program nauczania przedmiotu przysposobienie do pracy opracowała: Joanna Warmuz Materiał nadesłany przez Czytelniczkę portalu Pedagogika Specjalna – portal dla nauczycieli

Podatki od pracowników gospodarstwa domowego: What NOT To Do. Posted on 15 stycznia, 2021. Jeśli zatrudniasz pracowników domowych – lub pracowników gospodarstwa domowego – takich jak nianie, ogrodnicy, lub opiekunowie osób starszych, jesteś zobowiązany do płacenia i potrącania podatków Social Security i Medicare.

PrezentacjaMapaForumPrezentacja nieoficjalnaZmiana prezentacjiUczniowiePrzykładowe scenariusze zajęć w klasie przysposabiającej do pracy * - najpopularniejszy informator edukacyjny - 1,5 mln użytkowników miesięcznie Ośrodek Szkolno – Wychowawczy w SkierniewicachOrganizacja pracy dydaktyczno – wychowawczej w klasie przysposabiającej do pracy w zawodzie - pomocnik w gospodarstwie ośrodku od 1 września 2004 roku funkcjonuje klasa przysposabiająca do pracy w zawodzie: pomocnik w gospodarstwie domowym. Aktualnie klasa liczy 6 uczniów (troje upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym, troje upośledzonych umysłowo w stopniu znacznym; w tym jeden chłopiec z niedosłuchem). Z większością z nich kontakt werbalny utrudniony (komunikacja odbywa się pozawerbalnie – za pomocą pojedynczych słów i gestów oraz przy pomocy alternatywnych metod komunikacji – piktogramów). Kształcenie na tym etapie edukacyjnym odbywa się w oparciu o „Program pracy dydaktyczno – wychowawczej w klasie przysposobiającej do pracy dla uczniów upośledzonych umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym” (autorstwa nauczycielek: Renaty Tarnowskiej oraz Joanny Bolimowskiej) oraz indywidualne programy edukacyjne (powstałe na bazie diagnozy potrzeb i możliwości uczniów). Głównym celem pracy edukacyjno – wychowawczej w tej grupie uczniów oraz punktem wyjścia dla jej powstania było przeświadczenie o konieczności rozwijania autonomii uczniów, tzn. wspierania ich w osiąganiu maksymalnej niezależności w zakresie zaspokajania własnych potrzeb i zaradności w życiu codziennym oraz przygotowanie ich do pracy we własnym gospodarstwie domowym. Realizacja powyższych celów kształcenia odbywa się w ramach dwóch głównych przedmiotów: funkcjonowania osobistego i społecznego oraz przygotowania do pracy. W ramach funkcjonowania uczniowie poszerzają swoją wiedzę o treści przyrodniczo – matematyczne oraz humanistyczno-społeczne. Przygotowanie zawodowe przyjmuje następujące kierunki realizacji: pomoc w kuchni, czynności porządkowe, uprawa i pielęgnacja roślin, wytwarzanie przedmiotów ozdobnych i użytkowych, wyroby za sznurka, proste prace tkackie. Zajęcia z zakresu przygotowania do pracy mają charakter praktyczny i teoretyczny, z przewagą tego pierwszego (z uwagi na trudności poznawcze uczniów). Przewidywane osiągnięcia uczniów po zakończeniu tego okresu edukacji i wychowania: opanowanie podstawowych umiejętności i wiedzy z zakresu prowadzenia gospodarstwa domowego, umiejętność organizacji własnego działania w sytuacjach życia codziennego, kierowania swoim post, kierowania swoim postępowaniem, zdolność do uczestnictwa w życiu społecznym na miarę indywidualnych możliwości, umiejętności nawiązywania i utrzymywania satysfakcjonujących kontaktów z innymi ludźmi. W klasie przysposobienia do pracy uczniowie biorą udział w zajęciach przygotowujących ich do pracy w gospodarstwie domowym. Przygotowują proste potrawy, uczą się nakrywać do stołu, sprzątać, obsługiwać sprzęt gospodarstwa domowego oraz pielęgnować rośliny. Zadaniem nauczyciela jest także usprawnianie manualne uczniów poprzez różne formy terapii zajęciowej. Młodzież szczególnie realizuje się podczas zajęć z zakresu rękodzieła, wykonując różnego rodzaju prace- tkackie, sznurkowe, wyroby z gipsu, gliny i masy solnej. W roku szkolnym 200506 uczniowie przygotowali prace na następujące konkursy i wystawy: Wystawa ,,Świąteczne klimaty” (połączona ze sprzedażą prac) w Młodzieżowym Centrum Kultury. Wystawa prac o tematyce świątecznej w Bibliotece Pedagogicznej (połączona ze sprzedażą). Konkurs na stroik świąteczny w Młodzieżowym Centrum Kultury (wyróżnienie: Piotr Dziąg). Wystawa w kinoteatrze „Polonez”(podczas seminarium). Wystawa prac w MCK-u (podczas konferencji „Skierniewice- moje miasto”). Uczniowie wykonują też bieżące dekoracje w różnych pomieszczeniach szkoły. W klasie organizowane są okazjonalne spotkania z rodzicami (np. „z okazji 18-tych urodzin”, „Wieczór wigilijny”, spotkania z okazji ,,Dnia Kobiet i Dnia Matki”). Współpraca układa się bardzo dobrze. Opracowały: Renata Tarnowska Joanna Bolimowska Przykładowe scenariusze zajęć w klasie przysposabiającej do pracy Joanna Bolimowska Renata Tarnowska OSW Skierniewice SCENARIUSZ ZAJĘĆ Z GOSPODARSTWA DOMOWEGO DLA UCZNIÓW SZKOŁY PRZYSPOSOBIENIA DO PRACY. TEMAT: Przygotowanie gofrów z bitą śmietaną, dżemem lub cukrem pudrem. STRUKTURA GRUPY: 6 osób-uczniowie kl. II Szkoły Przysposobienia do Pracy, upośledzeni umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym, w tym jedna osoba z niepełnosprawnościami sprzężonymi. CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 2x45 min. CELE OPERACYJNE: UCZEŃ: zna zasady bezpiecznej obsługi urządzeń elektrycznych, zachowuje zasady estetycznego przygotowania i podania posiłku, potrafi odmierzać produkty przy pomocy łyżki i szklanki, używa miksera do połączenia składników ciasta i przygotowania bitej śmietany, potrafi używać gofrownicy samodzielnie lub z pomocą, wykonuje czynności porządkowe po skończonej pracy w kuchni. METODY PRACY: słowna, pokazu, praktycznego działania, metody komunikacji alternatywnej (komunikacja gestem, ilustracja kolejności wykonywanych czynności przy pomocy piktogramów). FORMY PRACY: indywidualna, zbiorowa. POMOCE: gofrownica, mikser, duży garnek, chochla, pędzelek do natłuszczania gofrownicy, talerz, pojemnik do ubijania śmietany, sitko. SKŁADNIKI: 1 litr mleka, 2 jaja, dag mąki, 3 łyżki stołowe wody, szczypta soli, łyżka oliwy, 1 łyżeczka proszku do pieczenia, dodatki (dżem, cukier puder, bita śmietana). PRZEBIEG ZAJĘĆ: Przygotowanie stanowiska pracy. Czynności higieniczno-porządkowe. Przyrządzenie gofrów: (Rozbijamy wykonanie przepisu na pojedyncze czynności i przydzielamy je uczniom według ich chęci i możliwości) umycie i wyparzenie jaj, wlanie mleka, wody do garnka, dodanie jaj, dodanie mąki, soli, oleju, proszku do pieczenia, miksowanie składników, przygotowanie gofrownicy, posmarowanie jej pędzelkiem namoczonym w oleju, włączenie gofrownicy do prądu, nalanie porcji ciasta na otwartą gofrownicę, zamykanie gofrownicy przez dociskanie, przekładanie upieczonych gofrów na talerz, ubicie bitej śmietany, nakładanie dodatków. Uprzątnięcie miejsca pracy. Mycie naczyń i urządzeń. Nakrycie do stołu i zaparzenie herbaty. Spożycie przygotowanego posiłku. Podsumowanie zajęć i ocena pracy uczniów. Joanna Bolimowska OSW Skierniewice SCENARIUSZ ZAJĘĆ PRAKTYCZNYCH DLA UCZNIÓW SZKOŁY PRZYSPOSOBIENIA DO PRACY. DATA: TEMAT: Wykonanie ozdób na choinkę techniką makramy. STRUKTURA GRUPY: 6 osób – uczniowie kl. II Szkoły Przysposabiającej do Pracy, upośledzeni umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym (w tym 1 osoba z niepełnosprawnościami sprzężonymi) CZAS TRWANIA: 3x45 CELE OPERACYJNE: UCZEŃ: potrafi wykonać elementy ozdób choinkowych ze sznurka w dostępnym dla siebie zakresie, ćwiczy sprawność manualną. METODY PRACY: słowna, pokazu, praktycznego działania, metody komunikacji alternatywnej (komunikacja gestem, kolejność wykonywanych czynności ilustrowana przy pomocy piktogramów). FORMY PRACY: indywidualna pod kierunkiem nauczyciela, grupowa z pomocą nauczyciela. POMOCE: sznurek sizalowy, drążek do mocowania sznurka, wykonane wcześniej elementy ozdób i ozdoby jako modele: dzwonek, listek, „oczko”, aniołek, przybory: nożyczki, drut, pistolet z klejem, tablica ilustrująca kolejność wykonywanych czynności dla ucznia niedosłyszącego. PRZEBIEG ZAJĘĆ: Nawiązanie do zbliżających się świąt Bożego Narodzenia: przegląd kartek świątecznych, nazywanie ozdób choinkowych widocznych na fotografiach. Wyeksponowanie na stoliku ww. gotowych ozdób ze sznurka i elementów prac. Omówienie sposobu wykonania. Przydział prac dla poszczególnych uczniów w zależności od indywidualnych możliwości (wykorzystanie w razie potrzeby tablic ilustrujących kolejność czynności). uczeń nr 1 i uczennica nr 2 Rozplatają sznurek potrzebny na główki aniołków. uczeń nr 3 Rozplata sznurek na przygotowanych wcześniej ozdobach typu „oczko”. uczennica nr 4 Wykonuje formę „dzwonka” stanowiącą podstawę aniołka (2 sztuki). uczennica nr 5 Wykonuje „listki” – element aniołków. uczeń nr 6 Tnie sznurek na kawałki według przygotowanych długości. Praca grupowa z pomocą nauczyciela – łączenie elementów w całość(udział uczniów w zależności od indywidualnych możliwości). połączenie elementów aniołka przy pomocy kleju na gorąco i sznurka: „dzwoneczek” jako sukienka, „listki” jako skrzydełka, główka wymodelowana z rozplecionego sznurka, wykonanie uchwytu, dzwoneczek, jako samodzielna ozdoba: wykonanie uchwytu i środka, barwienie, ”oczko” – wyrównanie sznurka przy pomocy nożyczek, wykonanie uchwytu, użycie barwnika typu spray. Ekspozycja prac na świerkowej gałęzi. Uprzątnięcie miejsc pracy: wytarcie stolików, zebranie resztek materiałów, zamiatanie podłogi. Ewaluacja. Scenariusz spotkania warsztatowego: zajęcia przygotowania do pracy w zakresie wytwarzania przedmiotów rok Nauczyciel prowadzący zajęcia: Renata Tarnowska TEMAT: Wykonanie ozdób choinkowych z masy solnej. LICZBA UCZNIÓW: 12 STRUKTURA GRUPY: 4 osoby – klasa II Przysposobienia do pracy dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i znacznym. 8 osób – klasa V Szkoły Podstawowej dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim. MIEJSCE ZAJĘĆ: pracownia tkactwa i różnych technik CZAS TRWANIA ZAJĘĆ: 3 godziny POMOCE: mąka, sól, barwniki, foremki do ciasta (motywy świąteczne), wałek do ciasta, miski, woda, nożyczki, blach do wypiekania , drucik, cęgi, gotowe wyroby z masy solnej METODY PRACY: podające (objaśnienie, opis), oparte na obserwacji (pokaz, demonstracja), praktycznego działania (wykonanie wyrobów), interaktywna (wykorzystanie relacji zachodzących między członkami grupy), aktywne metody pracy wychowawczej (zajęcia warsztatowe i integracyjne). FORMY PRACY: zajęcia zespołowe w grupie 3-4 osób CELE OPERACYJNE: UCZEŃ: zna surowce, materiały, przybory potrzebne do wykonania ozdób choinkowych z masy solnej. dobiera prawidłowo proporcje surowców przy wykonaniu pracy. uczestniczy aktywnie w zajęciach. potrafi przy użyciu szablonów i wg instruktażu wykonać sam lub z niewielką pomocą prosty wyrób z masy solnej. współdziała w zespole w wykonaniu prac (sprawniejszy pomaga mniej sprawnemu, mniej sprawny, na miarę swoich możliwości, uczestniczy w działaniu zespołowym). PRZEBIEG ZAJĘĆ: I. WPROWADZENIE: Przywitanie, założenie odzieży ochronnej, przybliżenie celu spotkania i tematyki zajęć). Przygotowanie stanowiska pracy (podział na grupy, zajęcie miejsc, zgromadzenie potrzebnych narzędzi pracy). Prezentacja przykładowych wyrobów z masy solnej (wykonanych z zastosowaniem formy oraz w sposób dowolny). Omówienie sposobu wykonania wyrobów (wskazanie kolejnych czynności na poszczególnych etapach pracy). II. CZĘŚĆ GŁÓWNA: ZAJĘCIA WARSZTATOWE: Przygotowanie masy solnej (dobór materiałów w odpowiednich proporcjach. odpowiednie wyrabianie masy, łączenie z barwnikami). Rozwałkowywanie masy: Wykrawanie wyrobów przy użyciu foremek oraz realizacja pomysłów własnych. Wykonanie zaczepu z drucika - właściwe zamontowanie. Przygotowanie wyrobów do wypieku. III. PODSUMOWANIE: Samodzielna ocena swojej pracy (porównanie własnych wyrobów z próbkami wzorcowymi). Omówienie możliwości późniejszej ozdoby wyrobów oraz ich ewentualnego przeznaczenia. Podziękowanie za pracę. Porządkowanie swoich stanowisk pracy. Ewaluacja. Opracowała: Renata Tarnowska Pełna prezentacja szkoły pojawi się po zatwierdzeniu oferty przedstawionej szkole. Jeżeli szkoła nie otrzymała oferty, prosimy o kontakt: zmiany@ Umieść poniższy link na swojej stronie aby wzmocnić promocję tej jednostki oraz jej pozycjonowanie w wyszukiwarkach internetowych: X TO JEST ROBOCZA PREZENTACJA JEDNOSTKI! Zapraszamy jednostkę edukacyjną do formularz >>> Od 20tu lat najpopularniejszy i największy informator branży edukacyjnej- przedszkola, szkoły, uczelnie-kolonie, zielone szkoły- inne jednostki OKS zmiany@ ponad 1,5mln użytkowników/mies. Zarejestruj się lub zaloguj, aby mieć pełny dostęp do informatora o szkołach. Nauczycielu! Bezpłatne, interaktywne lekcje i testy oraz prezentacje w PowerPoint`cie --> (w zakładce "Nauka"). Publikacje nauczycieli Logowanie i rejestracja Czy wiesz, że... Rodzaje szkół Kontakt Wiadomości Reklama Dodaj szkołę Nauka

ፁпևቱա ոскը	Пе ሥֆетиዉ շሳфሗհиኔոሹ
Аገօпиςи ሲужሾ тጃጂዧζигла	Кαዴиռኛчխ ոጰኯки αξуመ
Уւዌкофеሏ իтвուδюφэ	Уреμαዴዊщ адոжሩνаպ իцуሆаኚофю
Юν ኑоμолεвеце	Уκቢвቁኯ еψе

KONSPEKT LEKCJI PRZYSPOSOBIENIA DO PRACY „PREZENT DLA BABCI I DZIADKA” AUTOR: Olga Karczmarek TEMAT LEKCJI : Prezent dla babci i dziadka- wykonywanie ozdobnych ramek na zdjęcia PRZEDMIOT : Przysposobienie do pracy UCZESTNICY : kl. III PDP – uczniowie upośledzeni umysłowo w stopniu umiarkowanym i znacznym CZAS TRWANIA: 3 x 45 min. CELE : ^{PROGRAM NAUCZANIA Z PRZYSPOSOBIENIA DO PRACYW SZKOLE PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY DLA UCZNIÓW UPOŚLEDZONYCH UMYSŁOWO W STOPNIU UMIARKOWANYM I ZNACZNYMCele edukacyjne kształcenia i wychowania1. Cel ogólny:- utrwalanie i poszerzanie zakresu posiadanej wiedzy, kształcenie kompetencji społecznych, zdolności adaptacyjnych i nabywanie nowych umiejętności, umożliwiających samodzielne, niezależne funkcjonowanie uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu umiarkowanym i Cele szczegółowe:- Kształtowanie umiejętności posługiwania się narzędziami, Nabywanie umiejętności przestrzegania zasad bezpieczeństwa na stanowisku Opanowanie podstawowych umiejętności i czynności pracy z różnych Wykonywanie indywidualnie i zespołowo różnych prac z zakresu: ogrodnictwa, gospodarstwa domowego, przygotowywania i podawania podstawowych potraw, szycia ręcznego i maszynowego, prac biurowych, pomocy osobom potrzebującym oraz prac dekoratorskich, mających na celu zaspokajanie potrzeb własnych i Przygotowanie wykorzystania zdobytych wiadomości i umiejętności w życiu codziennym, oraz do pełnienia różnych ról Kształtowanie umiejętności korzystania z instytucji i placówek Wdrażanie do korzystania we właściwy sposób z różnorodnych form kulturalnego spędzania wolnego czasu oraz na miarę własnych możliwości programowania właściwego spędzania wolnego Rozwijanie i doskonalenie sprawności fizycznej i ruchowej uczniów. - Wdrożenie do współdziałania w zespole, respektowania przepisów i zasad Zdobycie określonego zasobu wiedzy z zakresu bezpieczeństwa zajęć ruchowych oraz ochrony Zdobycie zasobu wiedzy potrzebnej do organizowania prostych form wypoczynku czynnego i wdrażanie uczniów do zdrowego, higienicznego i bezpiecznego życia - Opanowanie podstawowych umiejętności ruchowych z różnych wybranych dyscyplin Rozwijanie zainteresowań NAUCZANIAI. GOSPODARSTWO DOMOWE KLASA I1. Przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP - Poznawanie i przestrzeganie regulaminów pracowni i przepisów BHP- Znajomość praw i obowiązków ucznia- Znajomość praw i obowiązków pracownika- Podstawowe pojęcia związane z bezpieczeństwem i higieną pracy w kuchni- Wypadki przy pracy i zagrożenia wypadkowe w kuchni- Ochrona przeciwpożarowa- Droga ewakuacyjna w szkole- Postępowanie w razie zagrożenia bezpieczeństwa lub wypadku- Procedury udzielania pierwszej pomocy- Postępowanie w razie skaleczenia- Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów2. Organizowanie stanowiska pracy- Znajomość wyposażenia kuchni- Sprzęt, maszyny i urządzenia do wykonania czynności pomocniczych w kuchni- Prawidłowe przygotowanie stanowiska pracy, rozpoznanie i dobranie odpowiednich narzędzi- Czyszczenie i konserwowanie narzędzi- Dokonywanie higieny osobistej przed pracą- Porządkowanie swojego stanowiska pracy, odłożenie przedmiotów na właściwe miejsce- Dbanie o estetykę i dokładność powierzonego zadania- Współpraca w zespole- Wspólne i pod kontrolą nauczyciela dokonywanie zakupów w sklepie3. Posługiwanie się naczyniami i sprzętem AGD w pracowni gospodarstwa domowego- Nazywanie rodzaju naczyń i sprzętu kuchennego- Poznanie przeznaczenia naczyń i sprzętu AGD - Obsługiwanie piekarnika i kuchenki elektrycznej, miksera, robota kuchennego, suszarki spożywczej4. Przyrządzanie potraw- Gospodarka żywnością- podstawowe pojęcia- Etapy procesu przygotowywania wyrobów kulinarnych- Podstawowe techniki przygotowania potraw - Zasady racjonalnego wykorzystania surowców w kuchni- Sposoby zabezpieczenia i przechowywania żywności przed zepsuciem- przechowywanie żywności- Zmiany zachodzące w żywności podczas jej przechowywania- Ocena surowców i półproduktów- Gospodarka odpadami w gospodarstwie domowym- Opisywanie posiłków typowych dla śniadania- Nazywanie surowców półproduktów, znajomość ich przeznaczenia i wykorzystania- Odmierzanie lub ważenie składników do wykonania danej potrawy- Zasady organizacji stanowisk pracy do obróbki wstępnej- Metody i techniki obróbki wstępnej- Dokonywanie obróbki wstępnej produktów- mycie- Dokonywanie obróbki wstępnej produktów – obieranie nożem lub obieraczką- Dokonywanie obróbki wstępnej produktów- rozdrabianie (krojenie, siekanie)- Dokonywanie obróbki wstępnej produktów- ścierania na tarce- Dokonywanie obróbki wstępnej produktów- ucierania, miksowania, mieszania- Dokonywanie obróbki termicznej produktów- Ocena organoleptyczna przygotowywanych potraw5. Podawanie i spożywanie posiłków- Rozpoznawanie i nazywanie zastawy stołowej i sztućców- Podawanie do stołu wykonaną przez siebie potrawę- W sposób kulturalny spożywanie posiłku6. Utrzymywanie porządku i Nazywanie narzędzi i przyborów niezbędnych w utrzymaniu porządku pomieszczeń- Wykonywanie czynności porządkowych – zamiatanie, mycie podłogi, naczyń, blatów szafek Rozpoznawanie środków myjących, czyszczących, dezynfekujących i prawidłowe je stosowanie- Zasady zmywania naczyń stołowych i kuchennych- Wykonywanie czynności prania ręcznego- Obsługa żelazka - Wykonywanie czynności prasowaniaKLASA II1. Przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP - Przestrzeganie regulaminów pracowni i przepisów BHP- Przestrzeganie praw i obowiązków ucznia- Przestrzeganie praw i obowiązków pracownika- Przestrzeganie bezpieczeństwa i higieny pracy w kuchni- Wypadki przy pracy i zagrożenia wypadkowe w kuchni- Przestrzeganie zasad ochrony przeciwpożarowej oraz drogi ewakuacyjnej w szkole- Prawidłowe postępowanie w razie zagrożenia bezpieczeństwa lub wypadku- Doskonalenie procedury udzielania pierwszej pomocy- Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów2. Posługiwanie się naczyniami i sprzętem AGD w pracowni gospodarstwa domowego- Prawidłowe obsługiwanie naczyń i sprzętu AGD 3. Przyrządzanie potraw- Opisywanie posiłków typowych dla śniadania, obiadu i kolacji- Prawidłowe odmierzanie lub ważenie składników do wykonania danej potrawy- Doskonalenie obróbki termicznej potraw – gotowanie- Doskonalenie kontrolowania czasu i temperatury piekarnika- Prawidłowe korzystanie z książki kucharskiej- Znajomość zasad racjonalnego odżywiania się4. Obliczanie kosztów posiłków- Znajomość przybliżona cen artykułów spożywczych- Przygotowanie listy zakupów potrzebnych do wykonania jednego posiłku- Dokonywanie zakupów w sklepie5. Podawanie i spożywanie posiłków- Doskonalenie rozróżniania i dobierania sztućców do poszczególnych potraw- Doskonalenie rozróżniania i dobierania zastawy stołowej do poszczególnych posiłków- Doskonalenie rozmieszczania zastawy stołowej i sztućców na stole- Dobieranie obrusów stosownie do okoliczności6. Utrzymywanie porządku i czystości- Prawidłowe wykorzystanie narzędzi i przyborów niezbędnych do prania i prasowania- Samodzielne lub pod kontrolą nauczyciela segregowanie rzeczy przeznaczonych do prania- Doskonalenie umiejętności prania ręcznego- Doskonalenie czynności prasowania z użyciem żelazkaKLASA III1. Posługiwanie się naczyniami i sprzętem AGD w pracowni gospodarstwa domowego- Doskonalenie umiejętności obsługiwania naczyń i sprzętu AGD- Montaż i demontaż urządzeń AGD2. Przyrządzanie potraw- Doskonalenie obróbki wstępnej i termicznej surowców – gotowania, smażenia, duszenia- Samodzielne korzystanie z książki kucharskiej- Wykonywanie potrawy według podanego przepisu- Wykonywanie potrawy według własnego pomysłu3. Obliczanie kosztów posiłków- Obliczanie kosztów posiłków- Prawidłowe posługiwanie się pieniędzmi4. Podawanie i spożywanie posiłków- Prawidłowo i estetycznie nakrywanie do stołu- Dekorowanie stołu w zależności od okoliczności5. Utrzymywanie porządku i czystości- Samodzielne obsługiwanie pralki automatycznej - Samodzielne prawidłowe rozwieszanie prania na suszarce- Prawidłowe składanie suchego prania- Odczytywanie symboli na metkach przy ubraniach- Mycie szyb samochodowych i samochodówII. TKACTWO, SZYCIE RĘCZNE, MASZYNOWE, DZIEWIARSTWO, PRACE STOLARSKIE, CERAMIKA KLASA I1. Przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Poznanie i przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów- Postępowanie w razie skaleczenia- Znajomość praw i obowiązków ucznia- Znajomość podstawowych pojęć związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy przy wykonywaniu prac: tkackich, szyciu, haftowaniu, pracach stolarskich i ceramicznych2. Organizowanie stanowiska pracy- Przygotowanie stanowiska pracy, rozpoznawanie i dobieranie odpowiednich narzędzi- Dokonywanie higieny osobistej przed i po skończonej pracy- Współpraca w zespole- Czyszczenie i konserwacja narzędzi- Porządkowanie stanowiska pracy- Dbanie o estetykę i dokładność powierzonego zadania3. Tkactwo i dziewiarstwo- Znajomość materiałów i narzędzi wykorzystywanych w tkactwie i dziewiarstwie- Dzielenie nici na tkackie i dziewiarskie- Nawlekanie osnowy na krosno- Zwijanie włóczki- Zakańczanie i zaczynanie gobelinu- Tkanie przy użyciu ramki - Wyplatania ze sznurków i włóczek- Nazywanie splotów tkackich: płócienny, skośny, atłasowy4. Prace stolarskie- Znajomość materiałów i narzędzi wykorzystywanych w stolarstwie tj. młotek, śrubokręt, obcęgi, gwoździe, papier ścierny Posługiwanie się narzędziami i materiałami stolarskimi- Znajomość różnych rodzajów drewna i technik ich obróbki oraz właściwości drewna i możliwość jego zastosowania- Znajomość zasad bezpieczeństwa i higieny pracy przy korzystaniu z urządzeń technicznych i narzędzi w trakcie obróbki drewna- Wypalanie prostych wzorów - Posługiwanie się miarką- Wyrównywanie boków listewek tarnikiem i pilnikiem, papierem ściernym- Wykańczanie powierzchni drewnianych- Utrwalanie powierzchni gotowych wyrobów pokostem i lakierem5. Ceramika- Znajomość właściwości gliny, masy solnej, plasteliny, modeliny, masy papierowej oraz sposobów ich wykorzystywania- Przygotowanie masy solnej i papierowej- Właściwe posługiwanie się tworzywami plastycznymi- Przechowywanie, suszenie i wypalanie wytworów glinianych- Lepienie gliny techniką z wałeczków, wyciskania, modelowani ręcznego i wycinania foremkami- Ozdabianie i utrwalanie wytworów z mas plastycznych oraz gliny6. Szycie ręczne- Znajomość posługiwania się narzędziami wykorzystywanymi w szyciu ręcznym zachowując zasady bezpieczeństwa- Nawlekanie nitki na igłę- Rozpoczynanie i zakańczanie nitki w szyciu ręcznym- Wyciąganie nitki z tkaniny lnianej- Wykonanie ściegów podstawowych: ścieg przed igłą, za igłą, okrętkowy- Przyszywanie guzików różnego typu- Przyszywanie ręczne elementów na tkaniny7. Haft- Znajomość zasad posługiwania się narzędziami i materiałami wykorzystywanymi w hafcie zachowując zasady bezpieczeństwa- Rozpoznawanie nici do haftu: kordonek i mulina- Wykonywanie prostych ściegów ozdobnych- Wyszywanie na kanwie i płótnie KLASA II1. Przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Poznanie i przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów- Postępowanie w razie skaleczenia- Znajomość praw i obowiązków ucznia- Procedury udzielenia pierwszej pomocy- Znajomość podstawowych pojęć związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy przy wykonywaniu prac: tkackich, szyciu, haftowaniu, pracach stolarskich i ceramicznych2. Tkactwo i dziewiarstwo- Trzymanie robótki i szydełka- Wykonywanie słupka i półsłupka na szydełku,- Wykonywanie łańcuszka na szydełku,- Dodawanie i odejmowanie oczek- Wykonywanie elementów ozdobnych ze sznurka3. Prace stolarskie- Posługiwanie się narzędziami i materiałami stolarskimi- Znajomość materiałów drewnopochodnych i ich zastosowanie - Znajomość zasad bezpieczeństwa i higieny pracy przy korzystaniu z urządzeń technicznych i narzędzi w trakcie obróbki drewna- Odrysowywanie według szablonu- Wyznaczanie wymiarów- Cięcie piłą po linii wzdłuż i w poprzek słoi- Przerzynanie piłką listewki, cienkiej deseczki, wałka, płyty i sklejki- Barwienie drewna- Wykańczanie powierzchni drewnianych- Łączenie drewna z innymi materiałami5. Ceramika- Znajomość właściwości gliny, masy solnej, plasteliny, modeliny, masy papierowej oraz sposobów ich wykorzystywania- Właściwe posługiwanie się tworzywami plastycznymi- Przechowywanie, suszenie i wypalanie wytworów glinianych- Posługiwanie się kołem garncarskim- Ozdabianie i utrwalanie wytworów z mas plastycznych oraz gliny- Wykonywanie ozdobnych elementów dekoracyjnych z gliny i mas plastycznych- Wykonywanie odlewów gipsowych- Suszenie odlewów i ich ozdabianie- Wykonywanie mozaiki z płytek ceramicznych6. Szycie ręczne i szycie maszynowe- Znajomość posługiwania się narzędziami wykorzystywanymi w szyciu ręcznym i maszynowym zachowując zasady bezpieczeństwa- Rozpoczynanie i zakańczanie nitki w szyciu ręcznym- Wykonanie prostych ściegów- Przyszywanie ręczne elementów na tkaniny- Obsługa i konserwacja maszyny do szycia- Nawijanie nitki na bębenek- Zakładanie nitki górnej i dolnej w maszynie- Nawlekanie igły- Szycie na maszynie prostymi ściegami- Odrysowywanie według szablonu na materiale- Wycinanie materiału według wzoru- Fastrygowanie materiału- Szycie prostych form według wzoru- Obszywanie materiału i naszywanie go na tkaninę- Zaczynanie i zakańczanie szycia7. Haft- Znajomość zasad posługiwania się narzędziami i materiałami wykorzystywanymi w hafcie zachowując zasady bezpieczeństwa- Wykonywanie prostych ściegów ozdobnych- Wyszywanie na kanwie i płótnie- Pranie i prasowanie wyhaftowanych prac- Korzystanie z gotowych wzorów do różnego typu haftu- Wyszywanie drobnych elementów i obrazków- Dobieranie kolorów do wzorów haftówKLASA III1. Przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Poznanie i przestrzeganie regulaminu pracowni i przepisów BHP- Dbanie o bezpieczeństwo swoje i kolegów- Postępowanie w razie skaleczenia- Znajomość praw i obowiązków ucznia- Procedury udzielenia pierwszej pomocy- Znajomość podstawowych pojęć związanych z bezpieczeństwem i higieną pracy przy wykonywaniu prac: tkackich, szyciu, haftowaniu, pracach stolarskich i ceramicznych2. Tkactwo i dziewiarstwo- Trzymanie robótki i drutów- Poznanie podstaw robienia na drutach- Wykonywanie elementów ozdobnych ze sznurka3. Prace stolarskie- Posługiwanie się narzędziami i materiałami stolarskimi zgodnie z zasadami bezpieczeństwa- Montowanie i demontowanie mebli- Wiercenie otworów- Sprawdzanie wymiarów- Łączenie drewna przy użyciu gwoździ, kleju i na nakładkę4. Ceramika- Właściwe posługiwanie się tworzywami plastycznymi- Przechowywanie, suszenie i wypalanie wytworów glinianych- Posługiwanie się kołem garncarskim- Lepienie prostych form ceramicznych na kole garncarskim- Wykonywanie form użytkowych z gliny i mas plastycznych5. Szycie ręczne i szycie maszynowe- Znajomość posługiwania się narzędziami wykorzystywanymi w szyciu ręcznym i maszynowym zachowując zasady bezpieczeństwa- Łączenie tkaniny szwem pojedynczym i krytym- Naszywanie elementów ozdobnych: cekiny, koraliki, Odmierzanie miarką krawiecką- Wycinanie według szablonu- Obrabianie brzegu tkaniny i ubrania- Obsługa i konserwacja maszyny do szycia- Odrysowywanie szablonu krawieckiego- Wycinanie szablonu krawieckiego- Odrysowywanie według szablonu na materiale- Wycinanie materiału według wzoru- Szycie prostych form według wzoru- Obszywanie materiału i naszywanie go na tkaninę- Szycie różnymi ściegami maszynowymi- Zmienianie ściegów szycia- Zaczynanie i zakańczanie szycia- Regulowanie ściegu przy szyciu różnych tkanin6. Haft- Znajomość zasad posługiwania się narzędziami i materiałami wykorzystywanymi w hafcie zachowując zasady bezpieczeństwa- Wykonywanie prostych ściegów ozdobnych- Wyszywanie na kanwie i płótnie- Pranie i prasowanie wyhaftowanych prac- Korzystanie z gotowych wzorów do różnego typu haftu- Wyszywanie drobnych elementów i obrazków- Dobieranie kolorów do wzorów haftówIII. WYTWARZANIE PRZEDMIOTÓW DEKORACYJNYCH I PAMIĄTKARSKICH, ELEMENTY BUKIECIARSTWA, PAKOWANIE PRZEDMIOTÓWKLASA I1. Kolorystyka użytkowa- Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań- Dbanie o estetykę prac- Rozróżnianie barw podstawowych i pochodne- Mieszanie barw podstawowych- Zasady doboru barw- Zasady kolorystycznego podziału Wykonywanie liter wg różnych projektów- Komponowanie napisów wg wzoru- Wykonywanie szablonów- Malowanie szablonami- Rysowanie odręcznie na różnych powierzchniach- Rysowanie z wykorzystaniem programów komputerowych- Realizowanie działań zgodnie z własnymi pomysłami; 2. Prace z papieru- Organizowanie stanowiska pracy, dobieranie narzędzi i materiałów- Porządkowanie stanowiska pracy- Rozpoznawanie różnych rodzajów papieru- Korzystanie z właściwych narzędzi i przyborów do obróbki materiałów papierniczych - Przestrzeganie zasad bezpieczeństwa i higieny pracy oraz przepisów ochrony przeciwpożarowej i ochrony środowiska podczas wykonywania zadań- Wykonywanie różnych rodzaje prac z papieru ozdoby choinkowe, kwiatki z papieru i dekoracje okolicznościowe- Kopiowanie wzorów- Wycinanie, przecinanie, nacinanie- Różne sposoby łączenia elementów z papieru, np. sklejanie- Tworzenie prostych wycinanek- Origami płaskie z kwadratu lub koła czyli składanie i komponowanie wieloelementowych modeli papierowych- Wykorzystywanie techniki quillingu do dekoracji- Papierowe ozdoby i dekoracje świąteczne i okolicznościowe z wykorzystanie różnych technik- Wykorzystywanie techniki decupage do ozdabiania naczyń- Wyklejanie obrazków np. wydzieranką, mozaiką, kuleczkami z bibuły II1. Wykonywanie prac dekoratorskich z wykorzystaniem różnych technik i materiałów- Organizowanie stanowiska pracy, dobieranie narzędzi i materiałów- Porządkowanie stanowiska pracy- Bezpieczeństwo i higiena pracy- Origami przestrzenne, czyli składanie papieru,- Kirigami czyli wycinanie z papieru,- Dekoracje i ozdoby świąteczne i okolicznościowe z wykorzystaniem różnych materiałów np. makaronu, orzechów, kasztanów, gałęzi, materiału, sznurka- Malowanie na szkle2. Bukieciarstwo - Podstawowe materiały florystyczne- Kompozycje kwiatowe z kwiatów sztucznych, żywych i suszonych- Wiązanie kokard- Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy- Organizowanie stanowiska pracy, dobieranie narzędzi i materiałów- Porządkowanie stanowiska pracy- Wykonywanie stroików świątecznych i okolicznościowych - Przechowywanie i pielęgnacja roślin ciętych- Techniki suszenia i utrwalania materiału roślinnegoKLASA III 1. Wykonywanie prac dekoratorskich z wykorzystaniem różnych technik i materiałów - Organizowanie stanowiska pracy, dobieranie narzędzi i materiałów- Porządkowanie stanowiska pracy- Bezpieczeństwo i higiena pracy- Wyplatanie z wikliny papierowej- Dekoracje przestrzenne wykonywane na dużych powierzchniach (np. z papieru pakowego) do szkolnych przedstawień z okazji różnych uroczystości- Prace z wykorzystaniem różnych materiałów masy solnej, szkła, sznurka, filcu drewna, naturalnych darów przyrody i gotowych elementów Wytwarzanie biżuterii- Zasady wyrobu biżuterii- Materiały i narzędzia potrzebne do wyrobu biżuterii- Biżuteria z filcu- naszyjnik, kolczyki, broszka- Biżuteria z modeliny- korale, broszka- Biżuteria wykonywana metodą quilling- Bransoletki i naszyjniki, kolczyki z kordonka, muliny lub żyłek - Zasady bezpieczeństwa i higieny pracy3. Wykonywanie wybranych opakowań, kopert, torebek papierowych, pudełek- Organizacja stanowiska pracy, bezpieczeństwo i higiena pracy - Krojenie i cięcie wytworów papierniczych. - Metody wykonywania Wykonywanie Dekoracyjne pakowanie różnych przedmiotówIV. PRACE POLIGRAFICZNO-INTROLIGATORSKIE, BIUROWE I KURIERSKIEKLASA I1. Organizacja pracy biurowej- Organizowanie stanowiska pracy biurowej z zastosowaniem zasad ergonomii - Wypełnianie druków i blankietów urzędowych- Przyjmowanie telefonów i przekazywanie informacji- Próby redagowania pism urzędowych, - Poprawne rozmieszczanie treści pisma- Adresowanie przesyłek- Wykonanie czynności związanych z przyjmowaniem korespondencji- Segregowanie pism i korespondencji- Wykonywanie prac biurowych zgodnie z przepisami bezpieczeństwa i higieny pracy - Obsługiwanie przyborów biurowych tj. dziurkacz, zszywacz, Korzystanie z podstawowych przyborów biurowych- Wysyłanie przesyłek- funkcjonowanie instytucji pocztowej, formalności pocztowe, podstawowe dokumenty pocztowe, adresowanie i pakowanie różnych przesyłek, usługi II1. Elementy procesów poligraficzno-introligatorskich- Podstawowe pojęcia poligraficzne- Zasady wykonywania obróbki druków - Rodzaje maszyn introligatorskich - Zasady wykonywania opraw introligatorskich. 2. Obsługa sprzętu biurowego- Obsługa kserokopiarki- Obsługa bindownicy- Obsługa laminarki- Obsługa podstawowych programów komputerowych – word, paint- Korzystanie z internetu- Korzystanie z poczty elektronicznej przy wysyłaniu korespondencjiKLASA III1. Wizerunek pracownika- Higiena osobista i wygląd zewnętrzny pracownika- Zasady etyki zawodowej- Współpraca z zespołem i przełożonym- Podstawowe zasady komunikowania się i autoprezentacja- Stosowanie zwrotów grzecznościowych- Wykazać gotowość do uczenia się i doskonalenia zawodowego2. Poszukiwanie pracy- Określanie swoich mocnych i słabych stron - Określanie swoich zainteresowań- Określanie swoich predyspozycji zdrowotne i ich wpływ na wybór zawodu- Poznawanie wybranych zawodów- Funkcjonowanie urzędu pracy- Poszukiwanie ofert pracy- Praca i jej znaczenie w życiu człowieka – problem bezrobocia- Chroniony rynek pracy- Instytucje i stowarzyszenia zajmujące się wsparciem osób niepełnosprawnych- Próby pisania CV i podania o pracę- Posługiwanie się różnymi dokumentami (dowód osobisty, karta płatnicza)- Przygotowanie się do rozmowy kwalifikacyjnej - Zakładanie konta w banku- Korzystanie z karty do bankomatu- Poznawanie korzyści i obciążenia płynące z kredytów i pożyczek bankowychV. ORODNICTWO, SADOWNICTWO, HODOWLA ZWIERZĄTKLASA I Ogrodnictwo- Rodzaje prac przy pielęgnacji roślin i terenów zielonych - Środki i sprzęt do pielęgnacji roślin- Nawożenie organiczne i mineralne roślin - Sposoby zabezpieczania na zimę roślin wielosezonowych - Środki ochrony roślin- Odchwaszczanie klombów, kwietników i trawników- Wytyczanie zagonów, sianie, sadzenie- Spulchnianie gleby- Nawadnianie roślin na kwietnikach, klombach i trawnikach - Przesadzanie roślin ozdobnych i Przycinanie drzew i Zbieranie warzyw- Oczyszczanie i konserwacja narzędzi II Sadownictwo - Charakterystyka podstawowych gatunków drzew owocowych: jabłoń, grusza, śliwa, wiśnia, leszczyna, orzech włoski Charakterystyka podstawowych gatunków roślin jagodowych np. truskawka, poziomka, porzeczka, malina, agrest, jeżyna, winorośl, borówka, zurawina- Choroby i szkodniki drzew owocowych- Chwasty występujące w sadzie- Uprawa drzew owocowych- Nawożenie drzew owocowych- Nawadnianie drzew owocowych- Kwitnienie i owocowanie drzew owocowych- Zbiór i przechowywanie owocówKLASA IIIHodowla zwierząt- Charakterystyka zwierząt gospodarskich i zwierząt towarzyszących- Warunki życia zwierząt hodowlanych- Korzyści płynące z hodowli zwierząt- Budowa ciała zwierząt- Podstawy żywienia zwierząt- Produkty pochodzenia zwierzęcego- Wylęg jajVI. POMOC OSOBOM STARSZYM I ZABAWY Z DZIEĆMI W RÓZNYCH PLACÓWKACH- Organizowanie czasu wolnego wychowankom domów dziecka- Pojęcia starość, sierota, adopcja, rodzina zastępcza, rodzina patologiczna- Szacunek dla osób starszych- Instytucje pomagające osobom starszym i dzieciom- Opieka i pomoc osobom starszym w naszym regionieVII. ZAJĘCIA PRAKTYCZNE- Odbywanie zajęć praktycznych w kuchni szkolnej- Obsługiwanie uroczystości i imprez szkolnych- Naprawianie sprzętu szkolnego, wykonywanie drobnych prac stolarskich- Wykonywanie prac porządkowych na terenie szkoły- Prowadzenie kawiarenki szkolnej- Wykonywanie prace ogrodniczych na działce szkolnej- Poszukiwanie możliwości dalszego funkcjonowania w środowisku społecznym - WTZPRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW PO UKOŃCZENIU SZKOŁY PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACYPrzysposobienie do pracy- Stosuje w praktyce zasady BHP i przestrzega regulaminów obowiązujących w pracowniach- Wymienia urządzenia elektryczne wykorzystywane w gospodarstwie domowym - Zna wyposażenia kuchni- Przygotowuje i porządkuje stanowisko pracy, rozpoznaje, nazywa i dobiera odpowiednie narzędzia- Dokonuje higieny osobistej przed pracą- Współpracuje w zespole- Samodzielnie czyści i konserwuje narzędzia- Dba o estetykę i dokładność powierzonego zadania- Obsługuje podstawowe urządzenia elektryczne stosowane w gospodarstwie domowym - Zna sposoby zabezpieczenia żywności przed zepsuciem- przechowywanie żywności- Zna zmiany zachodzące w żywności podczas jej przechowywania- Ocenia surowce i półprodukty- Zabezpiecza surowce i półprodukty- Racjonalnie gospodaruje odpadami w gospodarstwie domowym- Opisuje posiłki typowe dla śniadania, obiadu i kolacji- Prawidłowo odmierza lub waży składniki do wykonania danej potrawy- Kontroluje czas i temperaturę piekarnika- Przygotowuje potrzebne produkty, naczynia i urządzenia do wykonania określonych potraw- Ocenia organoleptycznie przygotowywaną potrawę- Rozpoznaje i nazwa zastawę stołową i sztućce- Podaje do stołu wykonaną przez siebie potrawę- W sposób kulturalny spożywa posiłek- Dekoruje stół w zależności od okoliczności- Nazywa narzędzia i przybory niezbędne w utrzymaniu porządku pomieszczeń- W prawidłowy sposób wykonuje dowolne czynności porządkowe- Zna przybliżone ceny artykułów spożywczych- Przygotowuje listę zakupów potrzebnych do wykonania jednego posiłku- Nazywa narzędzia i przybory niezbędne do prania i prasowania- Segreguje rzeczy przeznaczone do prania- W prawidłowy sposób wykonuje czynności prania ręcznego- Obsługuje żelazko - Prawidłowo wykonuje czynności prasowania- Obsługuje pralkę automatyczną - Rozwiesza prania na suszarce- Prawidłowo składa suche pranie- Odczytuje symbole na metkach przy ubraniach- Myje szyby samochodowe i samochody- Montuje i demontuje urządzenia AGD- Dokonuje obróbki termicznej potrawy- Korzysta z książki kucharskiej- Wykonuje potrawę według podanego przepisu lub według własnego pomysłu- Zna oznaczenia i informacje zamieszczone na opakowaniach środków spożywczych- Dokonuje zakupów w sklepie- Oblicza koszty posiłków- Prawidłowo posługuje się pieniędzmi- Zna przybory i narzędzia wykorzystywane w tkactwie- Wykonuje prostą pracę tkacką- Potrafi zwijać włóczkę- Posługuje się drutami i szydełkiem- Wykonuje proste prace dziewiarskie- Wykonuje proste prace stolarskie dotyczące obróbki drewna oraz jego konserwacje- Wykonuje proste prace ceramiczne z gliny i mas plastycznych- Szyje ściegiem za igłą, przed igłą i okrętkowym- Przyszywa guziki różnego typu- Wyszywa kolorowymi nićmi ściegiem: dzierganym, łańcuszkowym, sznureczkiem- Umie opatrzeć drobne rany i skaleczenia- Wykonuje gobelin różnymi splotami: płóciennym, skośnym, atłasowym- Wykonuje prace dziewiarskie z włóczki i sznurka- Umiejętnie tnie, skleja i skręca elementy drewniane- Wierci otwory- Łączy drewno przy użyciu gwoździ, kleju - Montuje i demontuje meble- Mierzy kąty- Posługuje się sprawnie narzędziami stolarskimi- Lepi na kole garncarskim drobne elementy użytkowe- Wykonuje odlewy gipsowe- Szyje ściegami: stebnówka, ściegiem maszynowym przed igłą, obrębowym- Naszywa aplikacje i łatki, cekiny, koraliki na materiał- Obsługuje maszynę do szycia- Szyje na maszynie do szycia ściegiem: stebnówka i brzegowym (zygzakowym)- Odczytuje symbole na metkach przy ubraniach- Odmierz miarką krawiecką- Szyje ręcznie i maszynowo - Obszywa dziurki i ceruje, naszywa- Wyszywa ściegami: krzyżykowym, półkrzyżykowym- Wykonuje szablony- Maluje szablonami- Rysuje odręcznie na różnych powierzchniach- Rysuje z wykorzystaniem programów komputerowych- Wykonuje różne rodzaje prac z papieru ozdoby choinkowe, kwiatki z papieru i dekoracje okolicznościowe- Kopiuje wzory- Wycinania, przecinania, nacinania, skleja- Tworzy proste wycinanki- Wykonuje prace techniką orgiami, quillingu, decupage i Wykonuje dekoracje i ozdoby świąteczne i okolicznościowe z wykorzystaniem różnych materiałów np. makaronu, orzechów, kasztanów, gałęzi, materiału, sznurka- Maluje na szkle- Układa kompozycje kwiatowe z kwiatów sztucznych, żywych i suszonych- Wykonuje stroiki świąteczne i okolicznościowe - Zna techniki suszenia i utrwalania materiału roślinnego- Wykonuje biżuterię z różnych materiałów- Wykonuje opakowania, kopert, torebek papierowych, pudełek i potrafi je udekorować- Wypełniania druki i blankiety urzędowe- Adresuje przesyłki- Przyjmuje i odbiera telefony- Wykonuje proste prac biurowe- Obsługuje przybory biurowe tj. dziurkacz, zszywacz, Korzysta z podstawowych urządzeń biurowych tj. ksero, laminarka, niszczarka Zna podstawowe pojęcia poligraficzne, rodzaje maszyn i prac introligatorskich - Zna podstawowe zasady komunikowania się i autoprezentacji- Poszukuje ofert pracy- Załatwia formalności związane z zatrudnianiem- Pisze CV i podanie o pracę- Posługuje się różnymi dokumentami (dowód osobisty, karta ubezpieczenia zdrowotnego, karta płatnicza)- Rozpoznaje i nazywa drzewa liściaste i iglaste. - Wykonuje podstawowe prace ogrodnicze- Charakteryzuje gatunki, ras, typów użytkowych i kierunków użytkowania zwierząt gospodarskich i zwierząt towarzyszących- Zna podstawowe informacje na temat hodowli zwierząt domowych i gospodarskich}

W efekcie każde gospodarstwo będzie mogło liczyć na obniżkę w wysokości ponad 120 zł netto, co oznacza jeden miesięczny rachunek. Standardowe gospodarstwo domowe musi przy tym jednak spełnić jeden z czterech warunków. Chodzi m.in. o wyrażenie zgody na korespondencję i otrzymywanie faktur drogą elektroniczną.